فرصت ها و چالش های بازطراحی کلاس درس با تکنولوژی های هوشمند در مدارس ابتدایی

پیشرفت سریع تکنولوژی های هوشمند، به ویژه هوش مصنوعی، در سال های اخیر زمینه ساز تحولات بنیادین در نظام های آموزشی شده و مدارس ابتدایی را به عنوان یکی از مهم ترین بسترهای شکل گیری یادگیری پایه ای، بیش از پیش تحت تاثیر قرار داده است. هدف این مقاله مروری، بررسی فرصت ها و چالش های بازطراحی کلاس درس با بهره گیری از تکنولوژی های هوشمند در مدارس ابتدایی است. بدین منظور، با مرور و تحلیل مطالعات علمی، مقالات پژوهشی، کتاب ها و گزارش های معتبر داخلی و خارجی در حوزه تکنولوژی آموزشی و آموزش ابتدایی، ابعاد مختلف به کارگیری این تکنولوژی ها در کلاس درس مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های حاصل از ادبیات پژوهشی نشان می دهد که تکنولوژی های هوشمند می توانند فرصت هایی نظیر شخصی سازی فرآیند یادگیری متناسب با تفاوت های فردی فراگیران، ارائه بازخوردهای فوری و دقیق، افزایش مشارکت و انگیزش یادگیرندگان، بهبود ارزشیابی تکوینی و کاهش بار کاری معلمان را فراهم آورند. این قابلیت ها موجب تبدیل کلاس درس از یک فضای آموزشی ایستا به محیطی پویا، تعاملی و پاسخگو می شود. در مقابل، چالش هایی همچون محدودیت های زیرساختی و فنی، کمبود مهارت های دیجیتال معلمان، هزینه های اجرایی، ملاحظات اخلاقی و امنیت داده ها، و خطر کاهش تعاملات انسانی در فرآیند یاددهی–یادگیری، از موانع اصلی پیاده سازی موثر این تکنولوژی ها به شمار می آیند. جمع بندی مطالعات نشان می دهد که بهره گیری موفق از تکنولوژی های هوشمند در مدارس ابتدایی مستلزم برنامه ریزی هدفمند، توانمندسازی معلمان، توجه به ویژگی های رشدی کودکان و ایجاد توازن میان تکنولوژی و تعامل انسانی است. در نهایت، این مقاله با ارائه تصویری جامع از فرصت ها و چالش ها، بر ضرورت رویکردی آگاهانه و تدریجی در بازطراحی کلاس درس با تکنولوژی های هوشمند تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی های هوشمند ، بازطراحی کلاس درس ، مدارس ابتدایی ، هوش مصنوعی ، آموزش هوشمند