تولید محتوای آموزشی فرهنگی توسط خود دانش آموزان

در عصر حاضر، نظام های آموزشی با گذار از رویکردهای سنتی و معلم محور به سمت روش های نوین و یادگیرنده محور، توجه ویژه ای به نقش فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری دارند. پژوهش حاضر به بررسی رویکرد «تولید محتوای آموزشی فرهنگی توسط خود دانش آموزان» می پردازد که در آن یادگیرندگان از مصرف کنندگان منفعل اطلاعات به تولیدکنندگان فعال دانش و فرهنگ تبدیل می شوند. روش تحقیق در این مطالعه توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مرور منابع کتابخانه ای انجام شده است. نتایج نشان می دهد که وقتی دانش آموزان در تولید محتوای آموزشی مرتبط با فرهنگ، هویت و ارزش های ملی دخیل می شوند، سطح درک عمیق آن ها از مفاهیم افزایش یافته و مهارت های فناورانه، اجتماعی و خلاقانه آن ها به شدت تقویت می شود. این فرآیند نه تنها باعث تثبیت هویت فرهنگی و ملی در نسل نوجوان و جوان می شود، بلکه با بهره گیری از ابزارهای دیجیتال، بستری برای تعامل سازنده میان مدرسه، خانواده و جامعه فراهم می آورد. همچنین، مشارکت در تولید محتوا، حس مسئولیت پذیری و خودباوری را در دانش آموزان ارتقا می دهد.

کلیدواژه ها:

تولید محتوا ، دانش آموزمحوری ، آموزش فرهنگی ، هویت ملی ، فناوری آموزشی ، سند تحول بنیادین