مدیریت کلاس برای دانش آموزان مبتلا به ADHD

این پیشنهاد تحقیق به بررسی روش های مدیریت کلاس برای دانش آموزان مبتلا به اختلال توجه و بی قراری (ADHD) در مدارس ایران می پردازد. با افزایش شیوع ADHD در جامعه ایران (حدود ۵-۷% از دانش آموزان)، نیاز به استراتژی های آموزشی تطبیق پذیر و موثر افزایش یافته است. این مطالعه با هدف شناسایی چالش ها و ارائه راهکارهای عملی برای مدیریت کلاس های آموزشی در شرایط ایرانی طراحی شده است. روش شناسی پیشنهادی از ترکیب روش های کیفی (مصاحبه با معلمان و روانشناسان) و کمی (پرسشنامه و مشاهده میدانی) تشکیل شده است. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران و معلمان در طراحی برنامه های آموزشی مناسب کمک کند. این تحقیق با تمرکز بر مدارس ایران، به دنبال پر کردن شکاف تحقیقاتی در زمینه مدیریت کلاس برای دانش آموزان ADHD است. اهمیت این مطالعه در این است که با توجه به تنوع فرهنگی و سیستم آموزشی ایران، نیاز به راهکارهای محلی سازی شده وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ADHD ، مدیریت کلاس ، آموزش ویژه ، مدارس ایران ، روانشناسی آموزشی ، استراتژی های آموزشی