بررسی نقش مدیریت آموزش در ارتقاء موفقیت تحصیلی دانش آموزان

مدیریت آموزشی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار می گیرد. پژوهش حاضر به بررسی نقش مدیریت آموزشی در ارتقاء موفقیت تحصیلی دانش آموزان می پردازد و تاثیر رهبری تحول گرا، فرهنگ سازمانی مدرسه، انگیزش درونی و حمایت های شبکه ای را بر نتایج تحصیلی تحلیل می کند. با بهره گیری از مدل های مدیریتی و نظریه های روان شناسی، این تحقیق رابطه میان سبک های مختلف مدیریتی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را مورد مطالعه قرار داده است. یافته ها نشان می دهند که مدیریت آموزشی، با استفاده از رهبری تحول گرا و ایجاد فرهنگ مدرسه ای مثبت، تاثیر چشمگیری بر عملکرد تحصیلی دارد. همچنین، انگیزش درونی و حمایت های شبکه ای به طور مستقیم با موفقیت تحصیلی دانش آموزان مرتبط هستند. این مطالعه با رویکرد کیفی و تحلیل داده های جمع آوری شده از معلمان، مدیران مدارس و دانش آموزان، مفاهیم مدیریت آموزشی و ارتباط آن با بهبود عملکرد دانش آموزان را بررسی کرده است. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و تحلیل اسناد آموزشی گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی مورد ارزیابی قرار گرفته اند. نتایج نشان داد که رهبری تحول گرا و ایجاد فرهنگ مدرسه ای مثبت از عوامل مهم در ارتقای عملکرد تحصیلی هستند. به ویژه، توانمندسازی معلمان، شکل گیری شبکه های حمایتی موثر و ایجاد انگیزه های درونی در دانش آموزان، به طور مستقیم با پیشرفت تحصیلی آنان مرتبط است. بحث های این پژوهش به بررسی اثرات رهبری تحول گرا در مقایسه با دیگر سبک های رهبری، مانند رهبری آموزشی سنتی، اختصاص یافته است. همچنین، تعامل میان رهبری و فرهنگ سازمانی مدارس به عنوان مولفه های کلیدی در بهبود عملکرد دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. بر اساس یافته ها، موفقیت تحصیلی دانش آموزان تنها به روش های تدریس یا برنامه های آموزشی محدود نمی شود، بلکه به نوع مدیریتی که در مدرسه اجرا می شود نیز وابسته است. نتیجه گیری های این تحقیق بر اهمیت مدیریت آموزشی در ارتقای کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی تاکید دارد. همچنین، ضرورت توجه به رهبری تحول گرا، تقویت فرهنگ مدرسه ای، و بهره گیری از حمایت های شبکه ای و انگیزش درونی در فرآیند آموزشی برجسته شده است. پژوهش های آتی می توانند به بررسی اثرات بلندمدت این عوامل بر عملکرد تحصیلی پرداخته و راهکارهای بهینه ای برای مدیریت مدارس ارائه کنند.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، رهبری تحول گرا ، فرهنگ مدرسه ای ، انگیزش درونی ، عملکرد تحصیلی