تاثیر فرهنگ سازمانی مدارس بر پرورش خلاقیت و تعامل فراگیران ابتدایی

فضای آموزشی مدارس به عنوان محیطی پویا و اثرگذار، نقشی اساسی در شکل گیری شخصیت و توانمندی های فراگیران ایفا می کند. در این میان، فرهنگ سازمانی مدرسه که شامل ارزش ها، باورها، هنجارها و الگوهای تعامل اعضای جامعه آموزشی است، می تواند بسترساز رشد یا مانعی برای پرورش استعدادهای فراگیران به ویژه در مقطع ابتدایی باشد. تحقیقات نشان می دهد که سال های ابتدایی تحصیل، دوره طلایی برای شکل گیری مهارت های خلاقانه و تعاملی کودکان محسوب می شود. فرهنگ سازمانی مدارس ابتدایی در دو بعد کلیدی می تواند اثرگذار باشد: نخست در زمینه پرورش خلاقیت که مستلزم فضایی باز، انعطاف پذیر و تشویق کننده ایده پردازی است، و دوم در حوزه تعاملات اجتماعی که نیازمند ایجاد محیطی امن، تعاملی و مبتنی بر احترام متقابل می باشد. با این حال، مشاهده می شود که در بسیاری از مدارس ابتدایی کشور، ساختارهای سنتی و انعطاف ناپذیر حاکم، نه تنها فرصت های خلاقانه را محدود می کند، بلکه ممکن است به سرکوب تمایل طبیعی کودکان به تعامل و تعامل نیز بیانجامد. مطالعات تطبیقی نشان می دهد مدارسی که دارای فرهنگ سازمانی باز، تعاملی هستند، فراگیرانی خلاق تر و اجتماعی تر پرورش می دهن. این در حالی است که نظام آموزشی ایران با چالش های متعددی در زمینه های مدیریتی، ساختاری و محتوایی روبرو است که ممکن است مانع شکل گیری فرهنگ سازمانی مطلوب در مدارس ابتدایی شود. این مقاله مروری با هدف بررسی نظام مند پژوهش های انجام شده درباره تاثیر فرهنگ سازمانی مدارس بر پرورش خلاقیت و تعامل فراگیران ابتدایی و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود این فرهنگ تدوین شده است.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی مدرسه ، پرورش خلاقیت ، تعامل فراگیران ، مقطع ابتدایی ، فضای آموزشی