همکاری و مشارکت بین ذینفعان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 27
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS04_3854
تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1404
چکیده مقاله:
طراحی و اجرای یک برنامه درسی اثربخش برای کودکان استثنایی نیازمند همکاری نزدیک بین معلمان، والدین، متخصصان (مانند روانشناسان، گفتاردرمانگران و کاردرمانگران)، مدیران مدارس و سایر افراد مرتبط با آموزش و پرورش این دانش آموزان است. مشارکت فعال والدین در فرایند آموزش و پرورش فرزندان استثنایی خود از اهمیت ویژه ای برخوردار است (بنت و همکاران، ۲۰۱۲).
نویسندگان
علی جفره
دبیره