بررسی موانع و راهکارهای عملی ادغام فناوری های نوین آموزشی در کلاس های درس مدارس دولتی مناطق محروم از دیدگاه معلمان و مدیران

هدف از این پژوهش، شناسایی موانع و ارائه راهکارهای عملی برای ادغام فناوری های نوین آموزشی در مدارس دولتی مناطق محروم با تمرکز بر دیدگاه های معلمان و مدیران بود. این تحقیق با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. داده های پژوهش از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۸ نفر از معلمان و مدیران مدارس دولتی مناطق محروم جمع آوری گردید. یافته های پژوهش نشان داد که موانع اصلی ادغام فناوری ها در شش مقوله اصلی قرار می گیرند: موانع زیرساختی، موانع مالی و اقتصادی، موانع آموزشی و مهارتی، موانع فرهنگی و نگرشی، موانع مدیریتی و سازمانی، و موانع محتوایی و آموزشگاهی. راهکارهای پیشنهادی شامل توسعه زیرساخت های فناوری اطلاعات، تخصیص بودجه هدفمند، برگزاری دوره های آموزشی مستمر، تغییر نگرش های فرهنگی، بهبود مدیریت و حمایت سازمانی، و تولید محتوای بومی و مناسب می باشد. نتایج این پژوهش می تواند برای برنامه ریزان و سیاست گذاران آموزشی در جهت کاهش شکاف دیجیتال و ارتقای کیفیت آموزش در مناطق محروم مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، مدارس دولتی ، مناطق محروم ، موانع ادغام فناوری ، دیدگاه معلمان