تحلیل چالش ها و راهبردهای اجرایی یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی

این پژوهش با تمرکز بر تحلیل موانع و ارائه راهبردهای عملی برای اجرای موفق یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی، از روش تحلیلی توصیفی استفاده کرده است. یافته ها نشان می دهد مهم ترین چالش های پیش رو در سه سطح ساختاری (شامل تراکم بالای کلاس ها، کمبود زمان و منابع آموزشی، فضای فیزیکی نامناسب)، فرهنگی (مقاومت معلمان در برابر تغییر روش های سنتی، عدم درک صحیح والدین از مزایای یادگیری مشارکتی) و آموزشی (کمبود مهارت های تدریس مشارکتی در معلمان، ناهماهنگی برنامه های درسی با این روش) قرار می گیرند. از سوی دیگر، این مطالعه راهبردهای عملیاتی موثری را در سه سطح پیشنهاد می دهد: در سطح خرد (کلاس درس)، استفاده از فناوری های تعاملی و طراحی فعالیت های گروهی خلاقانه؛ در سطح میانی (مدرسه)، ایجاد شبکه های یادگیری حرفه ای برای معلمان و باز طراحی فضاهای آموزشی؛ و در سطح کلان (نظام آموزش ابتدایی)، بازنگری در سیاست های برنامه ریزی درسی و تامین منابع پشتیبان. اجرای آزمایشی این راهبردها در پنج مدرسه ابتدایی نشان داد که با ترکیب راهبردهایی چون برگزاری کارگاه های توانمندسازی معلمان، طراحی پروژه های مشارکتی دانش آموزمحور، و ایجاد سیستم پشتیبانی آنلاین می توان بر اثربخشی این روش افزود. این پژوهش بر لزوم تغییر نگرش سیاستگذاران، اختصاص بودجه های هدفمند، و ایجاد هماهنگی بین تمام ذینفعان آموزشی برای نهادینه کردن فرهنگ یادگیری مشارکتی تاکید دارد، به طوری که پیاده سازی موفق این روش مستلزم تقویت باورهای حرفه ای معلمان، جلب مشارکت خانواده ها و ایجاد انعطاف در ساختارهای اداری مدارس است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، مدارس ابتدایی ، چالش های اجرایی ، راهبردهای آموزشی ، یادگیری فعال