چگونگی تقویت مهارت های تفکر انتقادی در کلاس

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های بنیادین قرن بیست ویکم، نقش مهمی در توانمندسازی دانش آموزان برای تحلیل، ارزیابی و قضاوت آگاهانه در مواجهه با اطلاعات و مسائل پیچیده دارد. این پژوهش با هدف بررسی چگونگی تقویت مهارت های تفکر انتقادی در کلاس درس، از رویکرد توصیفی تحلیلی بهره گرفته است. یافته ها نشان می دهد که تقویت این مهارت مستلزم تعامل هماهنگ میان روش های تدریس، فعالیت های یادگیری، نقش معلم، طراحی سوال ها و فضای روانی کلاس است. کلاس های فعال و مشارکتی که در آن دانش آموزان درگیر تحلیل، استدلال و بررسی دیدگاه های متفاوت می شوند، بستر مناسبی برای رشد تفکر انتقادی فراهم می کنند. همچنین، ایجاد فضای امن روانی و احترام متقابل موجب می شود دانش آموزان با جسارت به پرسشگری و نقد سازنده بپردازند و مسئولیت یادگیری خود را بر عهده بگیرند. نقش معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر فرایند یادگیری، طراحی فعالیت های تحلیلی و حل مسئله، و همسویی میان تدریس و ارزشیابی از دیگر عوامل کلیدی شناسایی شده اند. در مجموع، این پژوهش بر ضرورت نهادینه کردن تفکر انتقادی در فرایند آموزشی تاکید دارد و ارائه راهکارهای عملی برای ایجاد محیط های یادگیری فعال و حمایتی را پیشنهاد می کند.واژگان کلیدی: تفکر انتقادی، کلاس درس، یادگیری فعال، فعالیت های تحلیلی، نقش معلم، پرسشگری، فضای روانی کلاس.