چالش های پیاده سازی تدریس فعال در کلاس های درس و راهکارهای معلمان برای غلبه بر آن ها

تدریس فعال به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت فراگیران و پرورش مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند، اما پیاده سازی این شیوه در کلاس های درس با چالش های متعددی همراه است که معلمان را در اجرای موثر آن با دشواری مواجه می سازد. هدف پژوهش حاضر بررسی چالش های پیاده سازی تدریس فعال در کلاس های درس و شناسایی راهکارهایی است که معلمان برای غلبه بر این موانع به کار می گیرند. این پژوهش با رویکردی تحلیلی و توصیفی به بررسی عواملی نظیر محدودیت های زمانی، تراکم محتوای درسی، کمبود امکانات آموزشی، ضعف مهارت های حرفه ای معلمان، مقاومت دانش آموزان در برابر تغییر، فشار نظام ارزشیابی سنتی و نگرش های قالبی نسبت به نقش معلم پرداخته و تلاش می کند تصویری جامع از واقعیت های موجود در محیط های آموزشی ارائه دهد. نتایج نشان می دهد که معلمان با بهره گیری از راهبردهایی مانند انعطاف پذیری در برنامه ریزی درسی، استفاده خلاقانه از امکانات موجود، تقویت تعاملات کلاسی، توسعه شایستگی های حرفه ای، ایجاد فضای امن یادگیری و اصلاح تدریجی شیوه های ارزشیابی می توانند بر بسیاری از چالش های تدریس فعال غلبه کنند. یافته ها همچنین حاکی از آن است که حمایت نهادی، آموزش ضمن خدمت هدفمند و تغییر نگرش های آموزشی می تواند زمینه ساز اجرای موفق تر تدریس فعال در کلاس های درس باشد. پژوهش حاضر می تواند برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و سیاست گذاران حوزه تعلیم و تربیت مفید واقع شود و به بهبود فرآیند یاددهی یادگیری کمک نماید.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، چالش های آموزشی ، نقش معلم ، مشارکت یادگیرندگان ، راهبردهای تدریس.