خلاقیت در آموختن علوم تجربی ابتدایی از طریق نمایش های عروسکی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نمایش های عروسکی بر افزایش خلاقیت دانش آموزان در یادگیری علوم تجربی ابتدایی انجام شده است. در روش های سنتی آموزش علوم، مفاهیم انتزاعی ممکن است برای دانش آموزان چالش برانگیز باشند، درحالی که استفاده از روش های خلاقانه و تعاملی مانند نمایش عروسکی می تواند به درک عمیق تر، تقویت تخیل، و افزایش مشارکت فعال یادگیرندگان منجر شود. در این مطالعه کیفی، از طریق مشاهده، مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان، و تحلیل محتوای آثار خلاقانه، نقش نمایش عروسکی در پرورش خلاقیت بررسی شد. یافته ها نشان می دهد که این روش موجب تقویت سیالی فکر، انعطاف پذیری شناختی، و ابتکار عمل دانش آموزان در حل مسائل علمی می شود و همچنین علاقه و تعامل آن ها با مفاهیم درسی را افزایش می دهد. نتایج این پژوهش می تواند به عنوان راهکاری موثر برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در جهت تدریس جذاب و خلاقانه علوم تجربی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آموزش علوم ابتدایی ، نمایش عروسکی ، یادگیری فعال ، روش های تدریس خلاقانه ، پژوهش کیفی