نقش معاونین پرورشی در تربیت اخلاقی و پرورش استعدادهای ذاتی دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی

پژوهش حاضر با هدف تبیین و تحلیل نقش حیاتی معاونین پرورشی در فرآیند تربیت اخلاقی و شکوفاسازی استعدادهای ذاتی دانش آموزان در مواجهه با تحولات بنیادین ناشی از ظهور و گسترش هوش مصنوعی (AI) انجام شده است. عصر حاضر، که به عصر دیجیتال و هوشمند معروف است، چالش ها و فرصت های نوین تربیتی را پیش روی نظام آموزش وپرورش قرار داده است؛ جایی که تعاملات انسانی، تصمیم گیری های اخلاقی و تعریف مفهوم «شایستگی» دستخوش دگرگونی شده است. این مقاله با رویکردی کیفی و تحلیلی، ابتدا مبانی نظری تربیت اخلاقی، استعدادپروری و مولفه های هوش مصنوعی را واکاوی می کند. سپس، با استفاده از چارچوب های مفهومی، جایگاه معاون پرورشی به عنوان کانونی ترین نیروی انسانی برای هدایت معنوی و اخلاقی در مدارس ترسیم می شود. تحلیل نشان می دهد که در غیاب مداخله فعالانه معاونین پرورشی، خطر برون سپاری ارزش ها به الگوریتم ها و تخریب تعاملات بین فردی وجود دارد. در مقابل، فناوری های نوین می توانند ابزارهایی قدرتمند برای شخصی سازی فرآیند پرورش استعدادها باشند، مشروط بر آنکه توسط مربیان آگاه هدایت شوند. نتایج پژوهش بر لزوم بازتعریف نقش ها، آموزش مستمر مبتنی بر اخلاق سایبری، و طراحی الگوریتم های تربیتی انسان محور تاکید دارد تا معاونین پرورشی بتوانند به عنوان تسهیل گران توسعه فضائل اخلاقی و راهنمایان شکوفایی پتانسیل های فردی در محیط های تقویت شده با هوش مصنوعی ایفای نقش کنند.

کلیدواژه ها:

معاون پرورشی ، تربیت اخلاقی ، استعدادپروری ، هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، اخلاق سایبری