پیوند فرهنگ بومی و شادی آموزشی در مدارس آینده محور

پژوهش حاضر به بررسی پیوند فرهنگ بومی و شادی آموزشی در مدارس آینده محور می پردازد. هدف اصلی مطالعه، شناسایی نقش عناصر فرهنگی بومی در ایجاد محیط های آموزشی شاد و اثرگذار بر یادگیری دانش آموزان است. این تحقیق با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و مطالعات پیشین انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که توجه به سنت ها، ارزش ها و آیین های محلی ضمن تقویت هویت فرهنگی دانش آموزان، زمینه ساز افزایش انگیزه، رضایت و شادی آموزشی در محیط مدرسه است. علاوه بر این، ترکیب برنامه های آموزشی با ویژگی های فرهنگی بومی می تواند مدارس را به محیط های آینده محور، خلاق و انسانی تبدیل کند. نتایج این مطالعه برای مدیران، معلمان و برنامه ریزان آموزشی که به دنبال توسعه مدارس مشارکتی و شاد هستند، مفید و راهگشا است.

کلیدواژه ها:

فرهنگ بومی ، شادی آموزشی ، مدارس آینده محور ، روش توصیفی-تحلیلی ، منابع کتابخانه ای ، هویت فرهنگی ، یادگیری معناگرا