طراحی الگوی تدریس خلاقانه برای بهبود درک مفهومی دانش آموزان

در این تحقیق به بررسی و طراحی یک الگوی تدریس خلاقانه به منظور بهبود درک مفهومی دانش آموزان پرداخته شده است. هدف اصلی این تحقیق، ارائه یک الگوی تدریس است که با استفاده از روش های نوآورانه و خلاقانه، فرآیند یادگیری را تسهیل کرده و موجب ارتقای درک مفهومی دانش آموزان در موضوعات مختلف درسی شود. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است. در ابتدا، ویژگی های تدریس خلاقانه و اهمیت آن در یادگیری مفاهیم مورد بررسی قرار گرفت و سپس با توجه به مبانی نظری و یافته های پژوهش های پیشین، الگوی پیشنهادی طراحی شد. نتایج نشان داد که استفاده از روش های تدریس خلاقانه، به ویژه در ترکیب با فعالیت های تعاملی و استفاده از ابزارهای فناوری، می تواند به بهبود درک مفهومی دانش آموزان کمک کند و یادگیری را عمیق تر و ماندگارتر سازد. در نهایت، پیشنهادهایی برای استفاده بهینه از این الگو در کلاس های درسی ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

الگوی تدریس خلاقانه ، درک مفهومی ، روش توصیفی-تحلیلی ، یادگیری ، تدریس نوآورانه ، دانش آموزان ، ابزارهای فناوری ، فعالیت های تعاملی