بررسی برنامه درسی در مدارس کشور

یافته های این پژوهش نشان داد که اگرچه برنامه های درسی موجود در ایران تلاش هایی برای تقویت تفکر نقادانه داشته اند، اما همچنان غالب رویکردها مبتنی بر آموزش حفظ محور است و فرصت های کافی برای پرورش توانایی های تحلیلی و نقادانه در کلاس ها فراهم نمی شود. همچنین نقش معلمان به عنوان مجریان اصلی برنامه های درسی بسیار حیاتی است و کمبود مهارت ها و آموزش های لازم در این زمینه، یکی از موانع جدی محسوب می شود. بر اساس تحلیل های انجام شده، استفاده از روش های تدریس فعال، بحث گروهی، تحلیل موردی و طراحی فعالیت های پرسشگرانه می تواند در ارتقای جایگاه تفکر نقادانه در کلاس های درس موثر باشد.

کلیدواژه ها:

تفکر نقادانه ، برنامه های درسی ، معلمان ، مهارت های تحلیلی ، یادگیری فعال