اثر بخشی آموزش واقعیت مجازی بر اخلاق تحصیلی دانش آموزان با نیازهای خاص

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی آموزش واقعیت مجازی بر اخلاق تحصیلی دانش آموزان انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل به همراه پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان با نیازهای خاص فولاد شهر بود . حجم نمونه شامل ۳۴ دانش آموز بود. نمونه ها با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه برابر ۱۷ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه رفتار مدنی تحصیلیگلپرور (۱۳۸۹) و پرسش نامه اخلاق تحصیلی حسینی نژاد و همکاران (۱۳۹۴) جلسات آموزش واقعیت مجازی برای گروه آزمایش اجرا شد. تجزیه و تحلیل داده ها با تحلیل کوواریانس با کمک نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۷ انجام شد. نتایج نشان داد آموزش واقعیت مجازی بر اخلاق تحصیلی دانش آموزان با نیازهای خاص تاثیر دارد(۰۰۱/۰>p).

کلیدواژه ها:

آموزش واقعیت مجازی ، اخلاق تحصیلی ، دانش آموزان با نیازهای خاص