بررسی آمادگی روانی و فنی معلمان برای هم زیستی با فناوری های هوش مصنوعی در کلاس درس

تحولات فناوری، به ویژه در حوزه هوش مصنوعی، نقش معلمان را در فرایند یادگیری تغییر داده است. این پژوهش با هدف بررسی آمادگی روانی و فنی معلمان برای هم زیستی با فناوری های هوش مصنوعی در کلاس درس انجام شده است. روش تحقیق ترکیبی (کمی و کیفی) بوده و داده ها از طریق پرسش نامه و مصاحبه با معلمان جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که بخش قابل توجهی از معلمان آشنایی محدودی با فناوری های AI دارند و برخی از آن ها نگران تاثیر این فناوری بر نقش سنتی معلم هستند. با این حال، اکثریت معلمان معتقدند که با آموزش مناسب، می توانند از این فناوری ها به عنوان ابزاری کمکی در فرایند تدریس استفاده کنند. در نهایت، پژوهش پیشنهاداتی برای افزایش مهارت های فنی و ارتقای تاب آوری روانی معلمان در مواجهه با تغییرات فناورانه ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، معلمان ، آمادگی روانی ، آمادگی فنی