بررسی نقش حمایت اجتماعی ادراک شده از معلم در پیشگیری از افسردگی و انزوای اجتماعی دانش آموزان نوجوان

دوران نوجوانی یکی از حساس ترین مراحل رشد انسان است که با تغییرات عمیق جسمانی، روان شناختی و اجتماعی همراه است. در این دوره، نوجوانان در معرض خطر بالاتری برای ابتلا به اختلالات روان شناختی از جمله افسردگی و انزوای اجتماعی قرار دارند. حمایت اجتماعی ادراک شده از منابع مختلف، به ویژه معلمان، می تواند نقش محافظتی مهمی در برابر این آسیب ها ایفا کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش حمایت اجتماعی ادراک شده از معلم در پیشگیری از افسردگی و انزوای اجتماعی دانش آموزان نوجوان است. حمایت اجتماعی ادراک شده از معلم نقش مهمی در کاهش علائم افسردگی و انزوای اجتماعی دانش آموزان نوجوان دارد. توجه به ارتقای مهارت های ارتباطی و حمایتی معلمان می تواند به عنوان یک راهبرد پیشگیرانه موثر در بهداشت روان مدارس مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ادراک شده ، معلم ، افسردگی ، انزوای اجتماعی ، نوجوانان ، بهداشت روان مدرسه