تاثیر تربیت خلاق بر پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تربیت خلاق بر پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان انجام شده است. با توجه به تغییرات گسترده در نظام های آموزشی و نیاز روزافزون به دانش آموزانی که بتوانند در مواجهه با مسائل پیچیده تصمیم گیری آگاهانه، تحلیل منطقی و ابتکار عمل داشته باشند، اهمیت مطالعه این دو سازه بیش از پیش آشکار می شود. تربیت خلاق به عنوان رویکردی فعال و تحول محور، بر تجربه، پرسشگری، بازسازی مفاهیم و تولید ایده های نو تاکید دارد و با فاصله گرفتن از الگوهای سنتی تدریس، دانش آموز را از دریافت کننده منفعل به یادگیرنده مشارکتی تبدیل می کند. از سوی دیگر، تفکر انتقادی یکی از توانایی های شناختی سطح بالا است که دانش آموز را قادر می سازد ادعاها را ارزیابی، شواهد را تحلیل و دیدگاه های مختلف را مقایسه کند. مرور مبانی نظری و پژوهش های داخلی نشان می دهد که این دو توانایی رابطه ای تعاملی و هم افزا دارند؛ به گونه ای که خلاقیت زمینه تولید ایده ها و دیدگاه های متفاوت را فراهم می کند و تفکر انتقادی مسئول تحلیل، اصلاح و ارزیابی آن هاست. علاوه بر این، نقش معلم و محیط مدرسه در پیوند این دو سازه بسیار اساسی است و هر اندازه کلاس ها مشارکتی تر، مسئله محورتر و بازتر باشند، احتمال رشد هر دو توانایی افزایش می یابد. یافته های این مطالعه نشان می دهد که توسعه تربیت خلاق در مدارس می تواند به شکل معناداری زمینه رشد تفکر انتقادی را فراهم سازد و این امر برای یادگیری عمیق، تصمیم گیری مستقل و توانمندسازی نسل آینده ضروری است.

کلیدواژه ها:

تربیت خلاق ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، نوآوری آموزشی