سواد رسانه ای معلمان در مواجهه با محتوای تولیدشده توسط هوش مصنوعی

با گسترش روزافزون فناوری هوش مصنوعی و ورود گسترده آن به عرصه آموزش، معلمان به عنوان عوامل اصلی فرایند یاددهی-یادگیری با حجم وسیعی از محتوای تولیدشده توسط این فناوری مواجه هستند. این مسئله ضرورت ارتقای سواد رسانه ای معلمان را بیش از پیش آشکار می سازد تا بتوانند به درستی محتوای هوش مصنوعی را تحلیل، ارزیابی و به کار گیرند. پژوهش حاضر به بررسی وضعیت سواد رسانه ای معلمان در مواجهه با محتوای تولیدشده توسط هوش مصنوعی می پردازد و چالش ها، فرصت ها و راهکارهای ارتقا را شناسایی می کند. نتایج نشان می دهد که بسیاری از معلمان نیازمند توانمندسازی در زمینه مهارت های تحلیل انتقادی و ارزیابی اعتبار محتوای هوشمند هستند. همچنین، آموزش های تخصصی و توسعه زیرساخت های فناوری، از جمله عوامل موثر در بهبود سواد رسانه ای معلمان معرفی شده اند. این پژوهش تاکید می کند که توجه جدی به سواد رسانه ای معلمان می تواند نقش کلیدی در بهره برداری موثر و اخلاقی از محتوای تولیدشده توسط هوش مصنوعی در آموزش داشته باشد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، معلمان ، هوش مصنوعی ، محتوای تولیدشده ، آموزش ، تحلیل انتقادی ، توانمندسازی ، فناوری آموزشی.