نقش آموزگار ابتدایی در آموزش تفکر سازنده و خلاق در حل مسائل محیطی و اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزگار ابتدایی در پرورش تفکر سازنده و خلاق دانش آموزان برای حل مسائل محیطی و اجتماعی انجام شده است. این مطالعه از نوع توصیفی–تحلیلی و کیفی بوده و بر اساس روش کتابخانه ای، منابع علمی مرتبط با آموزش ابتدایی، تفکر خلاق، حل مسئله و آموزش مسائل اجتماعی و محیطی تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهند که آموزگار ابتدایی با ایجاد محیط یادگیری فعال و مشارکتی، هدایت پرسشگری، ارائه بازخورد سازنده و الگوسازی رفتار مسئولانه، می تواند مهارت های شناختی، اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان را تقویت کند. همچنین مشخص شد که ویژگی های رشدی کودکان مانند کنجکاوی، انعطاف ذهنی، همدلی و تمایل به همکاری، ظرفیت بالایی برای یادگیری حل مسائل اجتماعی فراهم می آورد. پژوهش نشان می دهد که توانمندسازی حرفه ای آموزگاران، استفاده از روش های فعال و پروژه محور، دسترسی به منابع آموزشی مناسب و ایجاد فضای باز برای تبادل تجربه، از مهم ترین راهکارهای تقویت نقش آموزگار در آموزش تفکر سازنده و خلاق است. نتایج این مطالعه بر اهمیت آموزش تفکر خلاق و مسئله محور در دوره ابتدایی و نقش حیاتی آموزگار در تربیت نسل آینده ای مسئول، خلاق و مشارکت جو در جامعه تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزگار ابتدایی ، تفکر سازنده ، تفکر خلاق ، حل مسئله اجتماعی ، آموزش تجربه محور.