روایت پژوهی: پشت درهای کلاس: شناسایی و تحلیل مشکلات واقعی دانش آموزان

این پژوهش روایت تجربیات یک مدیر در کلاس درس است که با چالش های متنوع آموزشی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان مواجه بوده است. دانش آموزان بسیاری در ابتدای سال تحصیلی با اضطراب و ترس از یادگیری، تجربه های منفی گذشته و نگرانی از قضاوت همکلاسی ها روبرو بودند و این وضعیت باعث کاهش مشارکت، گوشه گیری و بی انگیزگی آن ها در کلاس شد. علاوه بر مسائل آموزشی، مشکلات اجتماعی مانند رقابت ناسالم، بی توجهی گروهی و ضعف مهارت های ارتباطی، و فشارهای خانوادگی نیز بر رفتار و انگیزه دانش آموزان تاثیر گذاشت. معلم برای شناسایی دقیق چالش ها و نیازهای فردی هر دانش آموز، گفتگوهای فردی را با آنان انجام داد تا ریشه اضطراب و نگرانی هایشان را درک کند و زمینه ای برای ایجاد اعتماد و امنیت روانی فراهم آورد. همزمان، تلاش شد تا فضای کلاس به محیطی حمایتگر، امن و غیرقضاوتی تبدیل شود تا دانش آموزان بتوانند بدون ترس از اشتباه و قضاوت، مشارکت فعال داشته باشند و پرسش های خود را مطرح کنند. به کارگیری روش های فعال و مشارکتی آموزشی مانند فعالیت های گروهی، پروژه های عملی و بازی های آموزشی، یادگیری را جذاب و ملموس کرد و مهارت های اجتماعی دانش آموزان را تقویت نمود. علاوه بر این، ارائه بازخورد مثبت و تشویق مستمر به افزایش اعتماد به نفس و تغییر نگرش دانش آموزان به یادگیری کمک کرد و باعث شد آن ها مشارکت فعال تر و علاقه بیشتری به کلاس پیدا کنند. نتایج این پژوهش نشان داد که رفع مشکلات واقعی دانش آموزان نیازمند رویکردی جامع، چندبعدی و هماهنگ با ابعاد آموزشی، اجتماعی و عاطفی است. ترکیب تعامل فردی، فضای حمایتی، روش های فعال آموزشی و بازخورد مثبت، موجب ارتقای انگیزه، اعتماد به نفس، مشارکت فعال و کیفیت یادگیری شد و مسیر رشد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان را هموار ساخت.

کلیدواژه ها:

اضطراب تحصیلی ، تعامل فردی ، فضای حمایتی ، روش های مشارکتی ، بازخورد مثبت