یادگیری الکترونیکی نسل جدید و نقش معلمان در هدایت یادگیری

چکیدهگذار از آموزش سنتی و حتی یادگیری الکترونیکی اولیه به سوی «یادگیری الکترونیکی نسل جدید»، تحولی بنیادین در عرصه تعلیم و تربیت ایجاد کرده است. این نسل نوین، با بهره گیری از فناوری های پیشرفته ای چون هوش مصنوعی، واقعیت های تعاملی (VR/AR)، کلان داده ها و تحلیل یادگیری، ویژگی هایی مانند شخصی سازی عمیق، تعامل غنی، محتوای انطباقی و دسترسی همه جانبه و همه زمانه را محقق ساخته است. در چنین محیط های پیچیده و پویایی، نقش سنتی معلم به عنوان انتقال دهنده انحصاری دانش، به چالش کشیده شده و نیازمند بازتعریف اساسی است. این مقاله، با روش تحقیق کتابخانه ای-مروری و با بررسی متون و پژوهش های معتبر، به واکافی نقش های نوین معلمان در هدایت موثر یادگیری در این بستر می پردازد. یافته ها نشان می دهد که معلم در عصر جدید، دیگر یک گوینده صرف نیست، بلکه باید ترکیبی از نقش های حیاتی از جمله طراح تجربه یادگیری، تسهیل گر تعاملات مجازی، مربی شخصی، هم یادگیرنده کنجکاو و تحلیل گر داده های آموزشی را بر عهده بگیرد. موفقیت در این نقش ها مستلزم توسعه مستمر سواد دیجیتال، پذیرش فرهنگ یادگیری مادام العمر و دریافت پشتیبانی نهادی است. در نهایت، مقاله بر این نکته تاکید می کند که در یادگیری الکترونیکی نسل جدید، فناوری هرچند قدرتمند، تنها یک ابزار است و کماکان معلم انسانی، به عنوان قلب فرآیند هدایت، پشتیبانی و معنا بخشی به یادگیری، عنصری جایگزین ناپذیر باقی خواهد ماند.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی نسل جدید ، نقش معلم راهنما ، هوش مصنوعی در آموزش ، یادگیری شخصی شده ، سواد دیجیتال معلمان