بررسی آثار کارکردهای نوین ارزشیابی توصیفی بر ارتقاء یادگیری معنادار دانش آموزان

بررسی آثار کارکردهای نوین ارزشیابی توصیفی بر ارتقاء یادگیری معنادار دانش آموزان می تواند آثار بسیار مثبتی داشته باشد. یادگیری معنادار، یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی پیشرو در جهان معاصر است که به جای تاکید صرف بر حفظ مطالب، بر درک مفهومی، انتقال یادگیری و توانایی کاربرد دانش در موقعیت های جدید تاکید دارد. در این میان، ارزشیابی توصیفی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در سنجش پیشرفت تحصیلی، تلاش می کند فرایند محور، کیفی و ارتقادهنده باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر راهبردهای نوین ارزشیابی توصیفی بر ارتقاء یادگیری معنادار دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی در شهر تهران بوده است.