مشارکت واقعی دانش آموزان؛ کلید موفقیت فعالیت های پرورشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی مشارکت واقعی دانش آموزان در فعالیت های پرورشی مدارس سرپلذهاب و تحلیل عوامل موثر بر آن انجام شد. این پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی–همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی و متوسطه شهرستان سرپلذهاب در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ (حدود ۳۵۰۰ نفر) بود. حجم نمونه با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۳۵۰ دانش آموز تعیین شد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد مشارکت دانش آموزان در فعالیت های پرورشی بود که از نظر روایی و پایایی مورد تایید قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که میزان مشارکت واقعی دانش آموزان در فعالیت های پرورشی در سطح متوسط تا بالا قرار دارد، اما کمترین مشارکت مربوط به مرحله تصمیم گیری و طراحی فعالیت ها است. همچنین، نقش معلم به عنوان تسهیل گر و فرهنگ مدرسه حمایتی و مشارکتی از مهم ترین عوامل موثر بر مشارکت واقعی دانش آموزان بودند. تحلیل رگرسیون نشان داد که این دو عامل به طور همزمان حدود ۴۹٪ از تغییرات مشارکت واقعی دانش آموزان را تبیین می کنند. پیامدهای مشارکت واقعی شامل ارتقای مهارت های اجتماعی، افزایش انگیزش درونی، تقویت مسئولیت پذیری و رضایت از مدرسه بود.با توجه به نتایج، پژوهشگران پیشنهاد کردند که مدارس با ایجاد فرهنگ مشارکتی و حمایتی، استفاده از روش های یادگیری مشارکتی و بازخورد مستمر، و ارائه فرصت واقعی به دانش آموزان برای تصمیم گیری و ارزیابی فعالیت ها می توانند مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش دهند و اهداف تربیتی و پرورشی را تحقق بخشند.

کلیدواژه ها:

مشارکت واقعی ، فعالیت های پرورشی ، انگیزش درونی ، فرهنگ مدرسه ، نقش معلم