چگونه توانستم یادگیری مفاهیم علوم را برای دانش آموزان استثنایی جذاب تر کنم؟

یادگیری علوم برای دانش آموزان استثنایی با چالش هایی از جمله درک مفاهیم انتزاعی، مشارکت پایین و کاهش انگیزه روبه رو است. این پژوهش با هدف جذاب سازی آموزش علوم و افزایش درک و انگیزه دانش آموزان استثنایی انجام شد. روش تحقیق شامل مشاهدات میدانی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته، بررسی منابع آموزشی و جمع آوری داده های کمی و کیفی بود. پس از تحلیل داده ها، راهکارهایی شامل فعالیت های چندحسی، پروژه محور، فناوری های تعاملی، یادگیری مشارکتی و شخصی سازی مسیر یادگیری طراحی و اجرا شد. نتایج نشان داد که این اقدامات منجر به افزایش مشارکت فعال، درک بهتر مفاهیم علمی، انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان گردید. ارزشیابی و پایش مستمر اعتبار یافته ها را تایید کرد و نشان داد که ترکیب روش های فعال و چندحسی، یادگیری علوم را برای دانش آموزان استثنایی جذاب، موثر و قابل دسترس می سازد.

کلیدواژه ها:

یادگیری علوم ، دانش آموزان استثنایی ، جذاب سازی آموزش ، فعالیت چندحسی ، یادگیری مشارکتی