سند تحول بنیادین و نقش آن در پیشگیری از خشونت دانش آموزان دوره متوسطه اول

خشونت دانش آموزی یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی معاصر است که پیامدهای گسترده ای بر سلامت روانی، اجتماعی و تحصیلی نوجوانان دارد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بر پایه بررسی اسناد حقوقی و آموزشی، به تحلیل جایگاه و نقش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در پیشگیری از خشونت در مدارس متوسطه اول می پردازد. یافته های مطالعه نشان می دهد که سند تحول بنیادین با تاکید بر پیشگیری رشدمدار، ارتقای کیفیت آموزش، گزینش و توانمندسازی معلمان، پیوند خانه و مدرسه، و حمایت از خانواده های آسیب پذیر ظرفیت های مهمی برای کاهش خشونت دارد. با این حال، چالش هایی همچون ضعف اجرایی، کمبود امکانات، و عدم هماهنگی میان نهادهای متولی مانع تحقق کامل اهداف سند شده است. بر این اساس، توجه به رویکردهای نوین جرم شناسی، تقویت آموزش مهارت های اجتماعی و ارتباطی، و بازنگری در سیاست های اجرایی می تواند کارایی سند را در پیشگیری از خشونت دانش آموزی ارتقا بخشد.خشونت دانش آموزی یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی معاصر است که پیامدهای گسترده ای بر سلامت روانی، اجتماعی و تحصیلی نوجوانان دارد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بر پایه بررسی اسناد حقوقی و آموزشی، به تحلیل جایگاه و نقش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در پیشگیری از خشونت در مدارس متوسطه اول می پردازد. یافته های مطالعه نشان می دهد که سند تحول بنیادین با تاکید بر پیشگیری رشدمدار، ارتقای کیفیت آموزش، گزینش و توانمندسازی معلمان، پیوند خانه و مدرسه، و حمایت از خانواده های آسیب پذیر ظرفیت های مهمی برای کاهش خشونت دارد. با این حال، چالش هایی همچون ضعف اجرایی، کمبود امکانات، و عدم هماهنگی میان نهادهای متولی مانع تحقق کامل اهداف سند شده است. بر این اساس، توجه به رویکردهای نوین جرم شناسی، تقویت آموزش مهارت های اجتماعی و ارتباطی، و بازنگری در سیاست های اجرایی می تواند کارایی سند را در پیشگیری از خشونت دانش آموزی ارتقا بخشد.

کلیدواژه ها:

خشونت مدرسه ای ، پیشگیری رشدمدار ، سند تحول بنیادین ، آموزش و پرورش ، دانش آموزان متوسطه اول