نقش مدیر مدرسه ابتدایی در ایجاد فرهنگ مثبت و بهبود کیفیت محیط یادگیری

فرهنگ مدرسه و کیفیت محیط یادگیری از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان به شمار می روند. مدیر مدرسه ابتدایی به عنوان رهبر آموزشی و فرهنگی نقش محوری در شکل دهی این عوامل ایفا می کند. پژوهش حاضر یک مطالعه مروری توصیفی-تحلیلی است که با هدف بررسی نقش مدیران مدارس ابتدایی در ایجاد فرهنگ مثبت و بهبود کیفیت محیط یادگیری انجام شده است. در این مطالعه، پژوهش های داخلی و خارجی منتشرشده در بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ برای منابع فارسی و ۲۰۰۵ تا ۲۰۲۳ برای منابع خارجی، مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد که سبک رهبری مشارکتی و تحول آفرین مدیران، حمایت حرفه ای از معلمان، ایجاد فضای امن و حمایتگر برای دانش آموزان و مشارکت والدین و جامعه محلی، از مهم ترین راهبردهای موثر در ارتقای فرهنگ مدرسه و کیفیت محیط یادگیری هستند. همچنین چالش هایی مانند کمبود منابع، فشارهای اداری و محدودیت تعامل معلمان و والدین شناسایی شد که با اجرای راهکارهای پیشنهادی قابل کاهش است. نتایج این پژوهش می تواند برای مدیران، سیاست گذاران آموزشی و پژوهشگران به عنوان راهنمای عملی برای بهبود محیط یادگیری و فرهنگ مدرسه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، محیط یادگیری ، رهبری آموزشی ، مدیر مدرسه ابتدایی ، مشارکت والدین ، حمایت حرفه ای معلمان