پویایی مشاور- معلم ودانش آموز: روانشناسی هوش مصنوعی در فرآیند تدریس

با گسترش روزافزون فناوری های نوین در عصر حاضر، هوش مصنوعی به عنوان یکی از پیشرفته ترین ابزارها وارد عرصه آموزش شده و ساختار سنتی کلاس های درس را دگرگون کرده است. این پژوهش با هدف بررسی پویایی مشاور، معلم و دانش آموز در بستر روانشناسی هوش مصنوعی در فرآیند تدریس انجام شده است. روش این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی است و با بررسی اسناد و منابع کتابخانه ای به واکاوی نقش هوش مصنوعی در تعاملات آموزشی پرداخته است. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی با ارائه بازخوردهای فوری، شخصی سازی محتوای آموزشی و تحلیل داده های رفتاری، می تواند به عنوان یک دستیار هوشمند در کنار معلم و مشاور عمل کند و به ارتقای سطح یادگیری و بهداشت روان دانش آموزان کمک شایانی نماید. با این حال، چالش هایی نظیر کاهش تعاملات انسانی و نگرانی های حریم خصوصی نیز وجود دارد که نیازمند مدیریت دقیق است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، روانشناسی تربیتی ، مشاوره تحصیلی ، فرآیند تدریس