بازی درمانی در آموزش ریاضی پایه: مطالعه ای بر دانش آموزان دختر

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی روش آموزش مبتنی بر بازی بر میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر در درس ریاضیات پایه انجام شده است. با توجه به چالش های موجود در درگیرسازی دانش آموزان با مفاهیم انتزاعی ریاضی، این مطالعه تاثیر استفاده از راهبردهای بازی گونه سازی شده (Gamification) را بر مفاهیم کلیدی ریاضی پایه مورد سنجش قرار داد. پژوهش حاضر از یک طرح نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش (آموزش مبتنی بر بازی) و کنترل (آموزش سنتی) استفاده کرد. نتایج حاصل از آزمون های پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که تفاوت معناداری در سطح یادگیری بین دو گروه وجود دارد؛ به طوری که گروه آزمایش که تحت آموزش مبتنی بر بازی قرار گرفتند، پیشرفت تحصیلی و سطح درک بالاتری نسبت به گروه کنترل کسب کردند. این یافته ها حاکی از آن است که روش های فعال و جذاب مبتنی بر بازی می توانند به عنوان یک راهکار موثر در ارتقای انگیزه و عمق یادگیری ریاضی در دانش آموزان دختر مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، آموزش مبتنی بر بازی (گیمیفیکیشن) ، یادگیری ریاضیات پایه ، دانش آموزان دختر ، اثربخشی آموزشی ، پیشرفت تحصیلی