بررسی نقش مدیران مدارس در اجرای برنامه های سند تحول بنیادین

تحول بنیادین آموزش و پرورش یکی از مهم ترین رویکردهای نظام آموزشی ایران در سال های اخیر بوده است که با هدف ارتقای کیفیت آموزش، تربیت نسلی متعهد، خلاق و مسئولیت پذیر، طراحی و اجرا شده است. در این میان، مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی و محور تصمیم گیری در سطح مدرسه، نقشی حیاتی در اجرای موثر این برنامه ها ایفا می کند. این مقاله با رویکردی تحلیلی به بررسی نقش مدیر مدرسه در تحقق اهداف سند تحول بنیادین می پردازد و مولفه هایی چون رهبری تحولی، مدیریت مشارکتی، حمایت از معلمان، نظارت آموزشی، و تعامل با اولیا و جامعه را مورد توجه قرار می دهد. نتایج نشان می دهد که موفقیت در اجرای برنامه های تحول آفرین مستلزم وجود مدیرانی توانمند، آگاه به مفاد سند، و متعهد به تغییرات ساختاری و محتوایی نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، تحول بنیادین آموزش و پرورش ، رهبری آموزشی ، اجرای برنامه ، توسعه مدرسه