چگونه مدارس میتوانند الگوی خودکنترلی مصرف را در دانش آموزان نهادینه کنند؟

این مقاله با هدف ارائه یک چارچوب جامع و ساختاریافته برای نهادینه سازی فرهنگ خودکنترلی مصرف در دانش آموزان » دوره ابتدایی تدوین شده است. با توجه به اهمیت دوره ابتدایی در شکل گیری الگوهای رفتاری و اقتصادی، تمرکز بر آموزش مصرف مسئولانه از طریق تقویت مهارتهای خودتنظیمی و خودکنترلی امری ضروری است. پژوهش حاضر با تکیه بر مبانی روانشناسی رشد، نظریه یادگیری اجتماعی و اصول تعلیم و تربیت اسلامی، به بررسی نقش محوری مدرسه، معلمان و محیط فیزیکی در این فرآیند میپردازد. راهبردهای اجرایی عملی در حوزههای مصرف انرژی )آب و برق(، منابع کاغذی و مواد غذایی با تاکید بر روشهای غیرمستقیم و بازیمحور ارائه شده است. همچنین، تعامل موثر با خانواده، شناسایی چالشهای احتمالی و ارائه پیشنهادهای اجرایی مشخص، به عنوان راهکارهایی برای تضمین اثربخشی بلندمدت این برنامهها مورد بحث قرار گرفته است. هدف نهایی، تربیت نسلی است که بتواند با آگاهی، تدبیر و خویشتنداری، مصرف منابع را مدیریت کرده و به مسئولیتپذیری اجتماعی خود عمل نماید.

کلیدواژه ها:

خودکنترلی ، مصرف مسئولانه ، آموزش ابتدایی ، روانشناسی رشد ، یادگیری اجتماعی ، نهادینهسازی فرهنگ مصرف.