تبیین و ارزیابی سامانه هوشمند یادگیری تطبیقی در آموزش ابتدایی: تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت و خودآگاهی شناختی از طریق فناوری های تعاملی و داده محور

در سال های اخیر، پیشرفت های چشمگیر در حوزه فناوری اطلاعات و آموزش هوشمند، امکان بازتعریف و ارتقای فرآیند یاددهی و یادگیری در مدارس ابتدایی را فراهم کرده است. سامانه های هوشمند یادگیری تطبیقی، با بهره گیری از الگوریتم های تحلیل داده و فناوری های تعاملی، قادرند مسیر یادگیری هر دانش آموز را متناسب با نیازها، توانمندی ها و سبک یادگیری او شخصی سازی کنند. این رویکرد نه تنها به ارتقای مهارت های پایه ای کمک می کند، بلکه زمینه ساز توسعه مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و خودآگاهی شناختی دانش آموزان نیز می شود. هدف این پژوهش، تبیین و ارزیابی نقش سامانه های هوشمند یادگیری تطبیقی در آموزش ابتدایی و بررسی تاثیر آن بر تقویت مهارت های شناختی و رفتاری دانش آموزان است.روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق ابزارهای مختلفی شامل مشاهده کلاس های هوشمند، پرسشنامه های معلمان و دانش آموزان و مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شده است. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کمی و کیفی مورد بررسی قرار گرفتند تا ابعاد مختلف اثرگذاری سامانه های هوشمند بر یادگیری، انگیزه و مشارکت دانش آموزان تحلیل شود.نتایج نشان می دهد که بهره گیری از سامانه های هوشمند یادگیری تطبیقی موجب افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت فعال در فعالیت های کلاسی، بهبود مهارت های حل مسئله و ارتقای توانمندی های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان می شود. همچنین، تطبیق مسیر یادگیری با ویژگی ها و نیازهای فردی هر دانش آموز، تجربه یادگیری معنادارتری فراهم کرده و خودآگاهی شناختی آنان را بهبود می بخشد. پژوهش نشان می دهد که ادغام فناوری های تعاملی و تحلیل داده در آموزش ابتدایی، علاوه بر ارتقای عملکرد تحصیلی، زمینه ساز پرورش مهارت های یادگیرنده مستقل و توسعه توانمندی های شناختی و اجتماعی دانش آموزان است.یافته های این پژوهش می تواند به معلمان، طراحان برنامه های آموزشی و سیاستگذاران آموزش و پرورش کمک کند تا راهکارهای موثری برای شخصی سازی و هوشمندسازی فرآیند یاددهی-یادگیری ارائه دهند و با ایجاد محیط های آموزشی تعاملی و داده محور، سطح یادگیری و مشارکت دانش آموزان را به شکل چشمگیری افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

سامانه هوشمند یادگیری تطبیقی ، آموزش ابتدایی ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، خودآگاهی شناختی ، فناوری تعاملی ، یادگیری داده محور ، شخصی سازی یادگیری ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت فعال.