آموزش ترکیبی، آمادگی زیرساخت فناوری اطلاعات، مدارس، تحول دیجیتال، اتصال به اینترنت، سخت افزار آموزشی.

این پژوهش با هدف سنجش و ارزیابی میزان آمادگی زیرساخت های فناوری اطلاعات (IT) مدارس کشور برای پیاده سازی موثر مدل آموزش ترکیبی (Blended Learning) انجام شده است. آموزش ترکیبی به عنوان یک راهکار ضروری در مواجهه با چالش های نوین آموزشی، نیازمند بستر فنی قوی است. این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با استفاده از ابزار پرسشنامه ساختاریافته، به جمع آوری داده ها از مدیران و معلمان در سطوح مختلف تحصیلی پرداخته است. محورهای ارزیابی شامل دسترسی و کیفیت اتصال به اینترنت، تجهیزات سخت افزاری (مانند رایانه ها، تبلت ها و تجهیزات هوشمند کلاسی)، نرم افزارهای مدیریتی و پشتیبان، و همچنین مهارت های فنی نیروی انسانی در بهره برداری از این زیرساخت ها بود. نتایج نشان داد که اگرچه سرمایه گذاری هایی در حوزه فناوری صورت گرفته است، اما شکاف قابل توجهی در توزیع عادلانه و کیفیت پایدار زیرساخت ها (به ویژه پهنای باند مناسب در مناطق کمتر برخوردار) وجود دارد که مانع اصلی استقرار یکپارچه و کارآمد آموزش ترکیبی محسوب می شود. این یافته ها تاکید می کند که دستیابی به اهداف تحول دیجیتال آموزشی، نیازمند بازنگری فوری در سیاست های زیرساختی و تخصیص منابع هدفمند برای تقویت ستون های فنی مدارس است.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، آمادگی زیرساخت فناوری اطلاعات ، مدارس ، تحول دیجیتال ، اتصال به اینترنت ، سخت افزار آموزشی.