نقش تفکر انتقادی در ارتقای توان حل مسئله در فرایند مهارت آموزی دیجیتال

در دنیای امروز، گسترش فناوری های دیجیتال و نفوذ آن ها در حوزه آموزش، ضرورت توجه به مهارت آموزی دیجیتال را بیش از پیش آشکار ساخته است. با این حال، صرف دسترسی به ابزارهای دیجیتال تضمین کننده یادگیری موثر و پایدار نیست و آنچه اهمیت می یابد، توانایی فراگیران در تحلیل موقعیت ها، ارزیابی اطلاعات و حل مسائل پیچیده در بسترهای دیجیتال است. در این میان، تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های شناختی سطح بالا، نقشی اساسی در ارتقای توان حل مسئله ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش تفکر انتقادی در ارتقای توان حل مسئله در فرایند مهارت آموزی دیجیتال انجام شده است و از نظر روش، کیفی و مبتنی بر تحلیل اسناد و منابع علمی معتبر فارسی و انگلیسی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که تفکر انتقادی از طریق مولفه هایی نظیر تحلیل، استدلال، ارزیابی شواهد و خودتنظیمی شناختی، زمینه ساز تقویت فرایند حل مسئله در محیط های یادگیری دیجیتال می شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که آموزش مهارت های دیجیتال در صورتی اثربخش خواهد بود که به صورت آگاهانه با پرورش تفکر انتقادی همراه شود. در پایان، بر ضرورت بازنگری در برنامه های مهارت آموزی دیجیتال و توجه نظام مند به آموزش تفکر انتقادی به عنوان زیربنای توان حل مسئله تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، حل مسئله ، مهارت آموزی دیجیتال ، یادگیری مبتنی بر تفکر ، آموزش در عصر دیجیتال