چالش ها و فرصت های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش حل مسئله در مدارس

در دوران گذار به سوی جامعه ای مبتنی بر دانش و فناوری، نظام های آموزشی با فشاری فزاینده برای بازنگری در روش های تدریس و یادگیری مواجه هستند تا بتوانند دانش آموزانی توانمند در حل مسائل پیچیده تربیت کنند. هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری دگرگون ساز، پتانسیل های عظیمی برای شخصی سازی آموزش، ارائه بازخوردهای درلحظه و ایجاد محیط های یادگیری تعاملی دارد، اما همزمان چالش های جدی اخلاقی، فنی و پداگوژیک را نیز به همراه می آورد. هدف از پژوهش حاضر، واکاوی عمیق و همه جانبه فرصت ها و تهدیدهای ادغام هوش مصنوعی در برنامه درسی مدارس با تمرکز ویژه بر مهارت حل مسئله است. روش پژوهش در این مطالعه، مرور سیستماتیک و تحلیل انتقادی اسناد و منابع معتبر علمی داخلی و بین المللی می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با کاهش بار شناختی بیرونی و مدیریت مسیر یادگیری، کارایی آموزش حل مسئله را به طرز چشمگیری افزایش دهد و امکان تجربه شکست های سازنده در محیط های شبیه سازی شده را فراهم آورد. از سوی دیگر، چالش هایی نظیر عدم آمادگی معلمان، شکاف دیجیتالی، نگرانی های مربوط به حریم خصوصی و خطر وابستگی شناختی دانش آموزان به الگوریتم ها، موانع اصلی در مسیر پیاده سازی موفق این فناوری هستند. نتایج این مقاله بیانگر ضرورت اتخاذ رویکردی متعادل است که در آن هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان یک شریک شناختی در خدمت اهداف تربیتی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، حل مسئله ، چالش های آموزشی ، فرصت های یادگیری ، فناوری های نوین