نقش بازی های شبیه سازی در انتقال مفاهیم اجتماعی دانش اموزان متوسطه اول در ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش بازی های شبیه سازی در یادگیری مفاهیم اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه اول است. با توجه به ماهیت انتزاعی بسیاری از مفاهیم علوم اجتماعی از جمله مشارکت اجتماعی، مسئولیت پذیری، تصمیم گیری جمعی و قوانین اجتماعی، استفاده از رویکردهای فعال یادگیری اهمیت ویژه ای دارد. در این پژوهش تلاش شده است با تحلیل دیدگاه ها و یافته های نظری موجود، ظرفیت های آموزشی بازی های شبیه سازی به عنوان ابزاری نوین در آموزش مفاهیم اجتماعی تبیین شود. روش پژوهش، اسنادی–کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق مطالعه کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و منابع معتبر داخلی و خارجی گردآوری و تحلیل شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد بازی های شبیه سازی با فراهم کردن محیطی نزدیک به واقعیت اجتماعی، زمینه درگیری فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری را فراهم می کنند و موجب درک عمیق تر مفاهیم اجتماعی می شوند. این بازی ها با تقویت مهارت هایی همچون تفکر انتقادی، حل مسئله، همدلی و کار گروهی، یادگیری معنادار را در دانش آموزان افزایش می دهند. همچنین نتایج مطالعات بررسی شده حاکی از آن است که به کارگیری بازی های شبیه سازی در آموزش علوم اجتماعی، انگیزه یادگیری را ارتقا داده و نگرش مثبت تری نسبت به مفاهیم و مسائل اجتماعی در دانش آموزان ایجاد می کند.

کلیدواژه ها:

بازی های شبیه سازی ، یادگیری مفاهیم اجتماعی ، دانش آموزان متوسطه اول ، آموزش علوم اجتماعی ، یادگیری فعال