چگونه توانستم با استفاده از روش های نوین تدریس درک قواعد صرف و نحو عربی را برای دانش آموزان یازدهم آسان تر کنم؟

هدف از این اقدام پژوهی، بررسی و اجرای روش های نوین تدریس برای تسهیل درک قواعد صرف و نحو عربی در میان دانش آموزان پایه یازدهم بود. با توجه به اینکه بیشتر دانش آموزان درس عربی را دشوار، خشک و غیرجذاب می دانستند و در فهم قواعد و تحلیل جملات دچار مشکل بودند، تصمیم گرفتم با به کارگیری شیوه های نوآورانه، این نگرش را تغییر داده و یادگیری آنان را بهبود بخشم.در این پژوهش از روش های کیفی و توصیفی استفاده شد و داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه، پرسش نامه، تحلیل آزمون ها و بازخورد همکاران جمع آوری گردید. در فرایند اجرا، روش هایی همچون تدریس مشارکتی، بازی های آموزشی، بهره گیری از فناوری و پیوند دادن قواعد با کاربردهای واقعی زبان به کار گرفته شد.اجرای این روش ها در کلاس درس موجب افزایش چشمگیر علاقه و انگیزه ی دانش آموزان، رشد روحیه ی همکاری، تقویت تفکر تحلیلی و کاهش خطاهای نحوی گردید. نتایج آزمون های قبل و بعد از اجرا نشان داد میانگین نمرات دانش آموزان در بخش قواعد صرف و نحو به طور محسوسی افزایش یافته است.علاوه بر بهبود عملکرد تحصیلی، نگرش دانش آموزان نسبت به درس عربی نیز تغییر کرد و آنان یادگیری قواعد را به عنوان فرآیندی لذت بخش و کاربردی تجربه کردند. بازخورد همکاران و ناظران آموزشی نیز تاییدکننده ی موفقیت این روش ها بود.در نهایت، یافته ها نشان داد که استفاده از روش های فعال، خلاقانه و فناورمحور در تدریس زبان عربی، نه تنها به درک بهتر قواعد می انجامد، بلکه باعث پایداری یادگیری و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان نیز می شود. این رویکرد می تواند الگویی موثر برای سایر دبیران و مقاطع تحصیلی باشد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، قواعد صرف و نحو ، زبان عربی ، یادگیری فعال ، انگیزه ی تحصیلی