شناسایی و تبیین ویژگی های برنامه درسی تربیت شهروندی در دوره دوم ابتدایی با رویکرد داده بنیاد

هدف: هدف پژوهش شناسایی و تبیین ویژگی های  برنامه درسی تربیت شهروندی در دوره دوم ابتدایی با رویکرد داده بنیاد است. روش: این پژوهش دارای رویکردی کیفی و کمی) است که از نظر هدف، توسعه ای -کاربردی است. ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه با خبرگان و پرسشنامه بود. جامعه آماری پژوهش اساتید دانشگاه، کارشناسان برنامه ریزی درسی، کارشناسان آموزش وپرورش و مدیران و معلمان با سابقه دوره ابتدایی می باشد حجم نمونه ۱۸ نفر بوده که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. در این پژوهش به منظور تجزیه وتحلیل داده ها در بخش کیفی از نرم افزار NVIVO ویراست ۱۱ و در بخش کمی با استفاده از نرم افزارهای Excel ویراست ۲۰۱۹ و Expert Choice ویراست ۱۱ استفاده گردید. یافته ها: نتایج حاصل از کدگذاری باز داده های کیفی نشان داد کدهای استخراج شده مربوط به الگوی برنامه درسی تربیت شهروندی در دوره دوم ابتدایی شامل ۸۵ کد باز، ۲۹ کدمحوری و ۱۲ کد انتخابی می باشد که تشکیل دهنده الگوی  ویژگی های  برنامه درسی تربیت شهروندی در دوره دوم ابتدایی هستند. همچنین نتایج تحلیل  وزن کدهای انتخابی نشان می دهد که «هدف گذاری موثر» با وزن نسبی (۱۰۰/۰) در رتبه اول، «تعامل موثر و سازنده» با وزن نسبی (۰۹۶/۰) در رتبه دوم و «تقویت مهارت های اجتماعی» با وزن نسبی (۰۹۵/۰) در رتبه سوم اهمیت قرار دارند. نتیجه گیری: آموزش وپرورش زمانی در رسیدن به اهداف و آرمان هایش موفق خواهد بود که بتواند شهروندانی آگاه، مسئول و خلاق بپرورد و این امر میسر نیست مگر از طریق آموزش بهینه شهروندی و نیز ارتقاء فرهنگ شهروندی. بنابراین بهتر است که این آموزش ها در برنامه های درسی مقاطع پایین تر تحصیلی به ویژه مقطع ابتدایی لحاظ شود و جزو اولویت های نظام آموزش وپرورش قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

Curriculum ، Citizenship Education ، Elementary Education ، Grounded Theory ، برنامه درسی ، تربیت شهروندی ، دوره ابتدایی و داده بنیاد