بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی و سواد یادگیری دیجیتال بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی و سواد یادگیری دیجیتال بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش از نوع مروری بوده و با تحلیل محتوای پژوهش های مرتبط داخلی و خارجی انجام شد. در این راستا، مقالات علمی با استفاده از کلیدواژه های مرتبط استخراج، مرور و مضامین اصلی آن ها از طریق کدگذاری تحلیلی شناسایی گردید تا روندهای نظری و تجربی مرتبط با موضوع روشن شود. یافته های پژوهش نشان داد آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی، از طریق شخصی سازی فرآیند یادگیری، ارائه بازخوردهای مستمر و افزایش درگیری شناختی، بر بهبود عملکرد تحصیلی تاثیر مثبت دارد. همچنین سواد یادگیری دیجیتال به عنوان عامل میانجی نقش مهمی در استفاده موثر از فناوری های هوشمند ایفا می کند و موجب افزایش خودتنظیمی و مشارکت آگاهانه دانش آموزان در یادگیری می شود. یافته ها بیانگر آن بود که هم افزایی این دو مولفه، زمینه تربیت یادگیرندگان فعال، منتقد و مسئول را فراهم می آورد و آموزش را از انتقال دانش صرف به فرآیندی تعاملی و رشددهنده مبدل می سازد. در نتیجه گیری می توان گفت بهره گیری از هوش مصنوعی تنها زمانی موثر است که با ارتقای سواد یادگیری دیجیتال و نگاه کل نگر به تربیت همراه باشد. این ترکیب موجب ارتقای پایدار عملکرد تحصیلی و افزایش کیفیت یادگیری در چارچوب تربیت تمام ساحتی می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی ، سواد یادگیری دیجیتال ، عملکرد تحصیلی ، تربیت تمام ساحتی