نقش جامعه پذیری مدرسه در شکل گیری هویت اجتماعی کودکان دوره ابتدایی

هویت اجتماعی کودکان به عنوان یکی از مهم ترین جنبه های رشد روانی و اجتماعی، تحت تاثیر محیط های اجتماعی مختلف، به ویژه مدرسه، شکل می گیرد. مدرسه به عنوان یک ریزجامعه، علاوه بر ارائه آموزش رسمی، نقش محوری در انتقال ارزش ها، هنجارها و مهارت های اجتماعی دارد و کودکان را برای ایفای نقش فعال و مسئولانه در جامعه آماده می سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش جامعه پذیری مدرسه در شکل گیری هویت اجتماعی کودکان دوره ابتدایی انجام شد. این مطالعه به صورت کیفی و توصیفی و با رویکرد کتابخانه ای انجام گردید و داده ها از طریق مرور و تحلیل منابع علمی معتبر داخلی و خارجی گردآوری شد. در این فرآیند، مقالات مرتبط با موضوع از پایگاه های علمی ایرانی شامل سیویلیکا، SID، نورمگز و مگ ایران و منابع بین المللی از گوگل اسکولار انتخاب و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان می دهد که محیط کلاس و فعالیت های آموزشی، تعامل معلم و دانش آموز، روابط همسالان و فرصت های مشارکتی و گروهی از جمله عوامل اصلی در فرآیند جامعه پذیری کودکان هستند. فعالیت های گروهی، پروژه های جمعی، نقش آفرینی اجتماعی و بازی های مشارکتی، ضمن تقویت مهارت های همکاری و همدلی، حس تعلق و اعتماد به نفس کودکان را افزایش می دهد و به تثبیت هویت اجتماعی آن ها کمک می کند. همچنین، هماهنگی میان مدرسه و خانواده و حمایت اجتماعی مستمر، موجب تعمیق و پایداری هویت اجتماعی دانش آموزان می گردد. در نتیجه، مدرسه به عنوان محیطی فعال و حمایتی، نقش اساسی در پرورش کودکان مسئول و دارای هویت اجتماعی مثبت ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، جامعه پذیری ، هویت اجتماعی ، کودکان