علل ترس از ریاضی در دانش آموزان و راه های غلبه بر آن

ترس از ریاضی، پدیده ای رایج و پیچیده است که تاثیرات منفی عمیقی بر عملکرد تحصیلی، انتخاب های شغلی و حتی اعتمادبه نفس دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف شناسایی علل اصلی بروز این ترس در میان دانش آموزان و بررسی راهکارهای موثر برای غلبه بر آن صورت گرفته است. مطالعه حاضر با رویکردی ترکیبی (کمی و کیفی) و با استفاده از پرسشنامه ها و مصاحبه های عمیق با گروهی از دانش آموزان، معلمان و والدین انجام شد. نتایج نشان داد که عوامل متعددی از جمله روش های تدریس نامناسب، فشار بالای امتحانی، تجربیات منفی اولیه، انتظارات غیرواقع بینانه، نقش والدین و باورهای غلط اجتماعی درباره ماهیت ریاضیات، در شکل گیری این ترس موثر هستند. یافته ها حاکی از آن است که رویکردهای آموزشی سنتی که عمدتا بر حفظ فرمول ها و نمرات تاکید دارند، بیش از پیش به این ترس دامن می زنند. از سوی دیگر، این مطالعه راهکارهایی نظیر استفاده از روش های تدریس فعال و تعاملی، ایجاد فضایی حمایتی و بدون استرس در کلاس درس، تمرکز بر فهم مفاهیم به جای صرفا حفظ کردن، تشویق به حل مسئله، کاربرد ریاضی در زندگی روزمره، و آموزش مهارت های مقابله با استرس را به عنوان ابزارهایی کارآمد برای کاهش و غلبه بر ترس از ریاضی معرفی می کند. اهمیت آموزش معلمان در زمینه روانشناسی تربیتی و مدیریت کلاس درس نیز به عنوان یکی از ستون های اصلی موفقیت در این زمینه برجسته شد. این پژوهش تاکید می کند که غلبه بر ترس از ریاضی نیازمند یک تلاش همه جانبه از سوی تمامی ذینفعان نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

ترس از ریاضی ، اضطراب ریاضی ، دانش آموزان ، روش های تدریس ، غلبه بر ترس