حمایت از دانش آموزان با بیش فعالی در آزمون ها و ارزیابی ها

اختلال بیش فعالی/کم توجهی (ADHD) یکی از رایج ترین اختلالات عصبی رشدی در دوران کودکی است که تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. این اختلال با علائمی چون بی توجهی، تکانشگری و فعالیت بیش ازحد همراه است که می تواند فرآیند آزمون دهی و ارزیابی تحصیلی را برای دانش آموزان مبتلا دشوار سازد. در این مقاله، به بررسی راهکارهای حمایتی موثر برای ارتقاء کیفیت ارزیابی و کاهش فشار روانی در دانش آموزان دارای ADHD پرداخته ایم. روش تحقیق کیفی و توصیفی بوده و داده ها از طریق مصاحبه با معلمان، مشاوران آموزشی و والدین جمع آوری شده اند. یافته ها نشان می دهند که استفاده از ارزیابی های انعطاف پذیر، زمان بندی مناسب، محیط آزمون کنترل شده و بهره گیری از فناوری های کمک آموزشی می تواند تاثیر مثبتی بر عملکرد این دانش آموزان داشته باشد. همچنین، آموزش معلمان در زمینه شناخت و مدیریت رفتارهای مرتبط با ADHD نقش مهمی در بهبود فرآیند ارزیابی دارد. در بخش بحث، به چالش های اجرایی این راهکارها در مدارس پرداخته شده و پیشنهاداتی برای سیاست گذاری آموزشی ارائه گردیده است. نتیجه گیری مقاله بر اهمیت طراحی نظام ارزیابی فراگیر و عادلانه تاکید دارد که نیازهای ویژه دانش آموزان با بیش فعالی را در نظر بگیرد. این مقاله می تواند راهنمایی عملی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی باشد تا با درک بهتر از نیازهای این گروه، زمینه رشد تحصیلی و روانی آنان را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، ارزیابی تحصیلی ، حمایت آموزشی ، دانش آموزان ، آزمون