بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی بر تمرکز و یادگیری دانش آموزان

با گسترش روزافزون فناوری اطلاعات و ارتباطات، شبکه های اجتماعی به بخشی جدایی ناپذیر از زندگی روزمره، به ویژه در میان دانش آموزان، تبدیل شده اند. این پلتفرم ها، که در ابتدا با هدف تسهیل ارتباطات و تبادل اطلاعات طراحی شده بودند، اکنون تاثیرات عمیقی بر جنبه های مختلف زندگی فردی و اجتماعی، از جمله فرآیندهای شناختی و تحصیلی دانش آموزان گذاشته اند. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی بر میزان تمرکز و کیفیت یادگیری دانش آموزان است. این مطالعه به روش کیفی و توصیفی انجام شده و داده ها از طریق مصاحبه های عمیق با دانش آموزان و معلمان جمع آوری گردیده است. یافته های اولیه نشان می دهد که استفاده بی رویه و بدون نظارت از شبکه های اجتماعی می تواند منجر به کاهش دامنه توجه، پراکندگی ذهنی، و افت تحصیلی شود. دانش آموزان گزارش کرده اند که تمایل به بررسی مداوم اعلان ها و به روزرسانی ها در شبکه های اجتماعی، تمرکز آن ها را در هنگام مطالعه و انجام تکالیف مختل می کند. این امر به نوبه خود، بر عمق یادگیری و توانایی تحلیل و پردازش اطلاعات تاثیر منفی می گذارد. از سوی دیگر، استفاده هدفمند و کنترل شده از این شبکه ها، مانند استفاده از گروه های آموزشی و منابع اطلاعاتی مرتبط، می تواند به عنوان ابزاری کمک کننده در فرآیند یادگیری عمل کند. با این حال، تعادل در استفاده و آموزش مهارت های سواد رسانه ای به دانش آموزان و والدین، برای به حداقل رساندن پیامدهای منفی و بهره برداری از پتانسیل های مثبت شبکه های اجتماعی ضروری است. نتایج این پژوهش می تواند رهنمودهایی برای سیاست گذاران آموزشی و والدین در جهت مدیریت بهتر استفاده از شبکه های اجتماعی توسط دانش آموزان ارائه دهد تا به بهبود تمرکز و کیفیت یادگیری آن ها کمک کند.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، تمرکز ، یادگیری ، دانش آموزان ، آموزش.