اقدام پژوهی: چگونه توانستم مشکل خواندن متون فارسی در پایه اول ابتدایی حل کنم؟

ایده ی پژوهش حاضر با مشاهده ی مشکل رایج در خواندن متون فارسی در بین دانش آموزان پایه اول دبستان پسرانه شاهد زندی اکبری، ناحیه ۴ شیراز شکل گرفت. این مشکل که به خصوص در تشخیص کلمات، سرعت و روانی خواندن، و درک مطلب مشهود بود، منجر به کاهش دقت، افت اعتماد به نفس، ایجاد دلسردی و کندی در فرآیند یادگیری خوانداری و نوشتاری دانش آموزان می شد. با توجه به اهمیت بنیادین مهارت خواندن در پایه اول به عنوان سنگ بنای تمامی یادگیری های بعدی، و مشاهده ی تاثیرات منفی این چالش بر پیشرفت تحصیلی و روحیه ی دانش آموزان، نیاز به مداخله ای هدفمند احساس شد. این پژوهش با طراحی و اجرای راهکارهای نوین آموزشی مبتنی بر فعالیت های تعاملی، بازی های آموزشی هدفمند، و بهره گیری از ابزارهای کمک آموزشی متنوع صورت گرفت. راهکارهای پیشنهادی بر تقویت هماهنگی چشم و ذهن، افزایش دقت دیداری و شنیداری، و تثبیت ارتباط بین شکل حروف و صدای آن ها از طریق روش های چندحسی تمرکز داشتند. پس از اجرای این راهکارها، تغییرات محسوس و مثبتی در کیفیت خواندن، افزایش سرعت و دقت، بهبود درک مطلب و به طور چشمگیری در افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های خوانداری مشاهده شد. یافته های این اقدام پژوهی نشان می دهد که با درگیر کردن حواس مختلف و ایجاد محیطی پویا و جذاب، می توان به طور موثری بر مشکل خواندن متون غلبه کرد..

کلیدواژه ها:

مشکل خواندن ، متون فارسی ، پایه اول ، روش های نوین ، بازی های آموزشی ، اقدام پژوهی