تعریف رهبری آموزشی و ابعاد آن

رهبری آموزشی به معنای فرآیندی است که رهبران مدرسه با استفاده از دانش، مهارت و ارزش های حرفه ای خود، محیطی حمایتی و انگیزشی برای معلمان و دانش آموزان فراهم می آورند تا اهداف آموزشی تحقق یابد (شیبانی فر، ۱۴۰۱). این نوع رهبری شامل چند بعد اصلی است: بعد مدیریتی که به برنامه ریزی و سازماندهی فعالیت های آموزشی مربوط می شود، بعد رفتاری که شامل نحوه تعامل با معلمان و دانش آموزان است، بعد توسعه حرفه ای که به ارتقای مهارت ها و دانش کارکنان مرتبط است، و بعد فرهنگی که با ایجاد ارزش ها، هنجارها و انگیزش مثبت در مدرسه مرتبط می باشد (فعلی و همکاران، ۱۴۰۴). پژوهش های ایرانی نشان داده اند که رهبران آموزشی موفق، با توجه به ابعاد یادشده، می توانند محیط مدرسه را به گونه ای هدایت کنند که یادگیری سازمانی تقویت شود، انگیزش کارکنان افزایش یابد و در نهایت شادی و رضایت شغلی معلمان ارتقا یابد (موسوی و همکاران، ۱۴۰۲). در مجموع، رهبری آموزشی بیش از آنکه یک نقش صرف مدیریتی باشد، فرآیندی پویا و چندبعدی است که به توسعه مدرسه، بهبود عملکرد معلمان و افزایش کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک می کند.