مشارکت خانواده، مدرسه و کتابخانه در ارتقای یادگیری کودکان

تحقیقات اخیر نشان می دهند که توسعه مهارت های خواندن و سواد کودکان، تحت تاثیر مستقیم تعاملات خانوادگی، فعالیت های آموزشی مدرسه و منابع غیررسمی مانند کتابخانه ها قرار دارد. فعالیت های خانوادگی، به ویژه فعالیت های مشترک کتاب خوانی والدین و کودکان، نقش اساسی در تقویت مهارت های زبان شفاهی، دایره لغات و توانایی های خواندن دارند و پایه ای برای مطالعه آزاد و علاقه مند شدن کودکان به یادگیری ایجاد می کنند. این فعالیت ها نه تنها مهارت های شناختی و زبانی را توسعه می دهند، بلکه در سطح نوروبیولوژیک نیز با افزایش فعالیت عصبی در قشر پاریتال-تمپورال-اکسیپیتال سمت چپ مغز مرتبط هستند که برای پردازش معنایی زبان اهمیت دارد. فعالیت های رسمی و غیررسمی خانواده به شکل مستقل و مکمل عمل می کنند؛ فعالیت های رسمی بر مهارت های پایه خواندن و تمرین مستقیم کلمات متمرکز هستند، در حالی که فعالیت های غیررسمی تجربه لذت بخش از خواندن و تعامل کلامی را فراهم می آورند و توانایی درک مطلب را به شکل غیرمستقیم افزایش می دهند. وضعیت اجتماعی-اقتصادی و سطح تحصیلات والدین نیز بر میزان مشارکت آن ها در فعالیت های سواد خانگی تاثیرگذار است؛ والدین با تحصیلات بالاتر بیشتر به فعالیت های غیررسمی تمایل دارند، در حالی که والدین با منابع محدودتر، بیشتر فعالیت های رسمی و تمرین محور را ترجیح می دهند. مدارس با ارائه آموزش سیستماتیک مهارت های خواندن، دستور زبان و تمرین های نوشتاری، نقش مکمل خانواده را ایفا می کنند و پایه های مهارت های فنی و شناختی را تقویت می کنند، در حالی که بدون تمرین و مطالعه آزاد خارج از کلاس، توانایی کودکان در خواندن کامل محدود می ماند. کتابخانه ها نیز با فراهم کردن منابع متنوع و فرصت های مطالعه آزاد، انگیزه مطالعه تفریحی را افزایش می دهند و امکان تعامل والدین و کودک با محتواهای متنوع را فراهم می کنند. ترکیب هماهنگ فعالیت های خانوادگی، آموزش مدرسه و منابع کتابخانه ای محیطی چندبعدی ایجاد می کند که مهارت های خواندن، دایره لغات، انگیزه مطالعه و درک مطلب کودکان را همزمان تقویت می کند و اثرات کوتاه مدت و بلندمدت بر رفتار مطالعه و یادگیری کودکان دارد. بنابراین، مشارکت فعال و هماهنگ خانواده، مدرسه و کتابخانه پیش شرط کلیدی برای ارتقای سواد و علاقه به مطالعه در کودکان است و سیاست ها و برنامه های آموزشی باید این سه حوزه را به شکل یکپارچه تقویت کنند.

کلیدواژه ها:

سواد کودکان ، مطالعه آزاد ، کتاب خوانی خانوادگی ، مدرسه ، کتابخانه