تاثیر برنامه های ترویج کتاب خوانی شهرداری بر نگرش کودکان به مطالعه

در این پژوهش، تاثیر برنامه های ترویج کتاب خوانی شهرداری ها بر نگرش کودکان نسبت به مطالعه مورد بررسی قرار گرفته است. با توجه به کاهش علاقه کودکان به کتاب و مطالعه سنتی در عصر دیجیتال و نابرابری دسترسی به منابع مطالعه در مناطق مختلف، مطالعه حاضر با استفاده از روش کیفی-توصیفی مبتنی بر جمع آوری داده ها، شامل مشاهده میدانی، مصاحبه با کارشناسان، والدین و کودکان و بررسی اسناد و گزارش های کتابخانه ای، به تحلیل وضعیت ترویج کتاب خوانی پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که فعالیت های والدین و کودک، جلسات داستان خوانی، تبادل کتاب، نمایشگاه ها، مسابقات مطالعه و برنامه های ویژه مناطق محروم، موجب افزایش علاقه و انگیزه کودکان به مطالعه و شکل گیری نگرش مثبت نسبت به کتاب می شوند. همچنین، طراحی فضای مطالعه جذاب و تعاملی، استفاده از منابع تصویری و کمیک، بهره گیری از فناوری های دیجیتال و سیستم های مدیریت عملکرد کتابخانه ها، نقش موثری در ارتقای تجربه مطالعه و مشارکت کودکان دارد. تعامل فعال با مدارس، خانواده ها و سازمان های اجتماعی، اجرای برنامه های متنوع متناسب با گروه های سنی و مدیریت مستمر فعالیت ها نیز به بهبود کیفیت برنامه های ترویجی و تقویت نگرش مثبت کودکان کمک می کند. نتایج پژوهش نشان می دهد که برنامه های منسجم و هدفمند شهرداری ها می توانند پایه گذار عادت های مطالعه پایدار در کودکان باشند و کتابخانه های عمومی را به مرکز اصلی ترویج فرهنگ مطالعه در جامعه تبدیل کنند. بر اساس این یافته ها، پیشنهاد می شود که شهرداری ها برنامه های والدین و کودک، جلسات داستان خوانی، مسابقات مطالعه و کتابخانه های سیار را گسترش دهند، فضاهای مطالعه را جذاب و تعاملی طراحی کنند، سیستم مدیریت عملکرد موثر ایجاد نمایند و تعامل میان کتابخانه ها، مدارس و خانواده ها را تقویت کنند تا اثرگذاری برنامه های ترویجی به حداکثر برسد.

کلیدواژه ها:

کتاب خوانی ، کودکان ، شهرداری ، نگرش ، کتابخانه