بررسی نگرش دانش آموزان نسبت به رعایت قوانین مدرسه

قوانین و مقررات مدرسه، به عنوان ستون فقرات نظام آموزشی، نقش حیاتی در ایجاد نظم، تضمین محیطی امن و تسهیل فرآیند یادگیری ایفا می کنند. درک و پذیرش این قوانین توسط دانش آموزان، عاملی کلیدی در اثربخشی آن ها و پویایی فضای آموزشی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرش دانش آموزان مقاطع تحصیلی مختلف (ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم) نسبت به رعایت قوانین و مقررات مدرسه انجام شده است. این مطالعه توصیفی-پیمایشی، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، بر روی نمونه ای متشکل از ۳۵۰ دانش آموز (مثلا) از مدارس شهر اصفهان صورت گرفت. داده ها از طریق پرسشنامه ای محقق ساخته با مقیاس لیکرت جمع آوری گردید که روایی و پایایی آن تایید شده بود. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که نگرش کلی دانش آموزان نسبت به رعایت قوانین مدرسه در سطح متوسط رو به بالا قرار دارد؛ با این حال، تفاوت های معناداری در نگرش آن ها بر اساس مقطع تحصیلی، جنسیت و نوع قوانین مشاهده شد. به عنوان مثال، نگرش دانش آموزان مقاطع پایین تر و دختران نسبت به قوانین مدرسه مثبت تر ارزیابی گردید و همچنین، قوانین مرتبط با نظم کلاسی و احترام به معلم، پذیرش بیشتری نسبت به قوانین مربوط به پوشش و استفاده از تلفن همراه داشتند. یافته های این پژوهش می تواند به برنامه ریزان آموزشی، مدیران و معلمان مدارس در تدوین و اجرای راهبردهای موثرتر برای افزایش مشارکت دانش آموزان در فرآیند قانون گذاری، بهبود نگرش آنان و در نهایت، ارتقای انضباط و کیفیت محیط آموزشی کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

نگرش دانش آموزان ، قوانین مدرسه ، انضباط ، محیط آموزشی ، رعایت مقررات