نقش بازی های آموزشی در افزایش یادگیری مفهومی دانش آموزان دوره ابتدایی

یادگیری مفهومی، فرآیندی بنیادین در شکل گیری درک عمیق و پایدار دانش در دانش آموزان است، به ویژه در دوره ابتدایی که پایه های دانش آموزی بنا نهاده می شود. در سال های اخیر، روش های سنتی آموزش، در برانگیختن این نوع یادگیری ناکام مانده اند. این مقاله به بررسی نقش محوری بازی های آموزشی به عنوان ابزاری کارآمد برای تعمیق یادگیری مفهومی در دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. بازی ها با فراهم آوردن محیطی فعال، جذاب، تعاملی و مبتنی بر تجربه، امکان درونی سازی مفاهیم انتزاعی را تسهیل می کنند. در این پژوهش، ضمن تعریف دقیق یادگیری مفهومی و جایگاه آن، انواع بازی های مناسب، نقش تسهیل گری معلم، تاثیر بازی بر انگیزش، و چالش های اجرایی مورد بحث قرار گرفته و راهکارهای عملی برای به کارگیری موثر این ابزار در کلاس های درس ابتدایی ارائه می شود تا زمینه ای برای اقدام پژوهی و ارتقای کیفیت آموزش فراهم آید.

کلیدواژه ها:

یادگیری مفهومی ، بازی ، مقطع ابتدایی ، بازیهای تعاملی ، مفاهیم انتزاعی